关于全面提升中小学生身心健康与综合素养提案的答复

关于全面提升中小学生身心健康与

综合素养提案的答复

张旭、高海霞、隗广志委员：

你们提出的《关于全面提升中小学生身心健康与综合素养提案》收悉。经认真研究，现答复如下：

一、深化身心健康协同教育体系建设

我局已将红色经典、励志美文诵读纳入校园每日常态化活动，厚植学生家国情怀与品德修养；定期组织家校共育论坛，分教师、家长、学生三个维度开展专题交流，强化家校协同育人合力。建立全市中小学生健康档案，重点关注特殊家庭子女成长，健全心理健康常态化监测、预警与干预机制，通过专题讲座、心理辅导课、校园社团活动等多种形式，防范校园霸凌、网络沉迷等问题，全方位守护学生心理健康。

二、全面推进体育教育教学改革落地

我市率先在全省落实课间15分钟休息制度，将小学课时调整为35分钟，同时刚性落实“每天一节体育课”要求，通过优化校本、地方课程结构，实现中小学体育课全覆盖；严格保障学生日均校内纯体育活动2.4小时（远超国家2小时标准），通过大课间、课间碎片化活动、体育课、课后服务科学搭配，分学段精准核算活动时长，小学低高段、中学各年级均超额完成目标。结合同江地域特色，开发冰雪运动、手球等特色体育课程，丰富集体体育项目与传统体育内容，让体育锻炼更具趣味性和针对性。

三、完善体育硬件与安全保障体系

加大体育场地设施投入，推进冬季室内体育场馆建设，推动公共体育场馆向中小学生免费开放，持续改善校园体育锻炼条件。健全校园体育安全管理制度，定期对体育器材进行检修、维护和更新，为全体学生落实体育意外险保障，消除学校、家长开展体育活动的后顾之忧，让学生放心参与、安全锻炼。

四、构建家校社协同育人新格局

通过学校公众号、家长课堂、社区宣传等多渠道普及健康育人理念，引导家长重视学生体育锻炼与心理关怀，形成家校共育共识。建立班级、校级、市级三级体育竞赛体系，常态化开展校园体育竞赛、寒暑期运动评选等活动，实现“周周有活动、周周有比赛”；广泛开设体育兴趣小组，丰富学生课后体育活动选择。将学生体质健康、体育活动参与情况、心理健康表现纳入综合素质评价体系，同时将体育工作开展成效纳入学校年度考核，树立科学的教育评价导向。

下步，我局将持续以“健康第一”教育理念为根本遵循，巩固现有工作成果，持续补齐体育师资短板、丰富身心健康教育内容、完善校园体育竞赛体系，不断提升中小学生身心健康水平与综合素养，真正以体育人、以文育人，为学生全面发展筑牢基础。