关于持续深化教育均衡化发展助推教育高质量公平提案的答复

关于持续深化教育均衡化发展助推教育

高质量公平提案的答复

金芳委员：

您提出的《关于持续深化教育均衡化发展助推教育高质量公平提案》收悉。经认真研究，现答复如下：

一、精准升级办学条件，筑牢均衡发展硬件基础

由于农村学生生源逐年减少，现学位充足，教学楼、运动场、功能室等基础设施均达到义务教育教学标准，无需新建改扩建农村义务教育学校教学楼、运动场、功能室等基础设施也可满足日常教学；智慧教学设备及图书等教学资源也在逐年更新，从而不断优化学习环境并提升教学质量。

二、优化师资配置机制，激活均衡发展核心动力

（一）优化学科配置更优的教师结构

一方面建立校长教师交流轮岗长效机制，调整优化教师队伍。2025年共计交流轮岗教师118名，其中选调教师28人、整合三小师资44人、乡镇教师资源整合共调整教师46人，进一步优化了教师队伍结构。另一方面引源注力，健全教师补充机制，加强教师质量提升。2025年安置省属公费师范生5人，公开招聘事业单位人员23人。通过“农村学校教育硕士师资培养计划”引进1人。人才引进9人。2026年拟通过人才引进方式引入6人。

（二）打造业务素养更强的教师团队

一方面以64个“三名工作室”为牵动，发挥基地校引领作用，打造教师共同发展体。2025年王雅琦被评为“省级高层次人才”、入选国家级名师工作室成员。另一方面坚持以教师培训为突破，着力提高教师的专业素养。开展家校社协同育人、数字赋能教师专业成长培训及全市教师能力素质提升竞赛，全面提升教师综合素养。通过名校带弱校、“送教下乡”等方式，带动农村基层学校教师的教研能力和教育教学水平获得提升。

（三）完善保障激励更实的教师政策

一方面按期核定基层三十年破格晋升。2025年基层三十年破格晋升12人。另一方面落实乡镇教师各项津贴待遇。2025年集中连片地区脱贫县和边境县乡村教师生活补助发放724人，乡镇以下优秀教师补助发放147人。

三、深化城乡学校共同体建设，拓宽优质资源辐射路径

按照同江市教育局“强校带弱校”学校联盟一体化发展实施方案，共搭建了8对结盟学校，结对学校实行捆绑式发展、一体化考核。强校全面承担结对弱校的党建指导、教研引领、教学帮扶、师资培养、管理提升等核心责任；弱校主动对接强校工作安排，积极融入联盟发展体系，全面跟进学习，实现校际资源共享、优势互补、共同发展。

四、强化特殊群体保障，守住教育公平底线

锚定教育强国建设目标，坚决落实特殊群体教育保障要求，致力于实现教育机会全民共享。坚决守护随迁子女平等入学的权利，教育局制定了同江市进城务工随迁子女入学实施方案、同江市随迁子女入学实施细则，对外来务工随迁子女转入遵循与辖区内学生同等待遇的原则，无门槛、零收费，根据实际情况，相对就近统筹安排有空余学位的学校就读，保障入学升学途径。2025年办理随迁子女入学119人；用心构筑留守儿童的关爱防线，实现专职辅导与身心关怀全覆盖；全力托举残疾儿童的教育希望，通过多种形式确保入学无障碍。秉持“一个都不能少”的坚定承诺，2025年为残疾儿童办理入学、转学业务14人。以高质量保障促进教育公平，为加快推进教育现代化、建设教育强国筑牢坚实根基。

五、深化教育教学改革，促进学生全面发展

同江市教育局紧紧围绕五育融合核心要求，聚焦学生核心素养培育，扎实推进教育教学改革，全力促进教育质量均衡提升。始终坚持德育为先，持续打造“行走的思政课”特色育人品牌，25年开展“行走的思政课”等红色主题教育活动70余次，参与学生一万余人。将思政教育与课堂教学、校园文化、社会实践、主题教育等深度融合，贯穿教育教学全过程。通过课程渗透、活动赋能、实践育人等多种形式，不断强化价值引领。全面强化学生体育锻炼，严格落实并超额完成每日体育活动时长要求，确保学生每天锻炼不少于两小时。现已常态化开设足球、篮球、排球、传统武术等多项特色体育课程，课程类型丰富、覆盖全面，各类特色体育活动均已扎实开展。同时深入挖掘本土文化资源，积极推进美育、劳动教育课程建设，通过非遗传承、实践体验等多种形式，推动五育并举落地见效，切实促进学生德智体美劳全面发展。